Методическое пособие по подготовке населения, в том числе по самостоятельной подготовке населения и по подготовке лиц, подлежащих призыву на военную службу, к выполнению  нормативов  и  требований  Всероссийского  физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) для физкультурно-спортивных работников и организаторов тестовых мероприятий: Метод. пособие / Минспорт России, Москва, 2016. –210 c

 Особенности  внеурочной деятельности по физическому воспитанию

Важным моментом в организации внеурочной деятельности является системный подход, который предполагает вовлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, развитие соревновательной деятельности учащихся и выявление сильнейших команд и участников, а также способствовать социализации и адаптации учащихся с ограниченными возможностями здоровья (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2015 года № ВК-457/09 «О методических рекомендациях» по исполнению Поручения Правительства РФ от10 декабря 2014 г.).

Одной из форм работы, позволяющей комплексно реализовывать в образовательной организации все эти направления работы, может стать школьный спортивный клуб (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.09.2013г.№1065 «Об утверждении порядок осуществления деятельности школьных спортивных клубов и студенческих спортивных клубов»).

ФГОС общего образования предусмотрена организация внеурочной деятельности, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности. Система общешкольных спортивно-массовых мероприятий должна быть разнообразной и соответствовать запросам общества, учитывать интересы детей, возможности и традиции общеобразовательной организации. В планах спортивно-массовых мероприятий необходимо отражать социально-значимые спортивные соревнования и мероприятия (»Президентские спортивные игры» и «Президентские состязания»). В 2016-2017 учебном году с целью пропаганды  ВФСК  ГТО рекомендуется проводить фестивали ГТО, дни ГТО, недели ГТО и др.

Более разнообразным должно стать содержание спортивных кружков и секций. Программы, разрабатываемые педагогами, должны раскрывать возможности физического совершенствования  учащихся разными видами двигательной активности, а не только ограничиваться программными видами спорта.

Необходимо организовывать  кружки и секции для детей с ограниченными возможностями здоровья  и слабым физическим развитием. В содержании таких кружков и секций должны преобладать оздоровительные упражнения и виды двигательной активности.

Рекомендации по оформлению программы внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:

1) результаты освоения курса внеурочной деятельности;

2) содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

3) тематическое планирование.

Примерные программы внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности

1. 1.           Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д  Программа дополнительного образования «Гармоничное развитие детей средствами гимнастики», М., Просвещение, 2011г.
2. 2.           Горский В.А., Тимофеев А.А., Смирнов Д.В. и др. «Примерные программы  внеурочной деятельности». Начальное и основное образование, М., Просвещение, 2010г.
3. 3.           Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников» Методический конструктор., М., Просвещение, 2014г. 
4. 4.           Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. «Программы внеурочной деятельности» М., Просвещение, 2011г. (туристско-краеведческая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность)

Пособия, которые можно использовать для разработки программ по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности:

1. 1. Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Маслов М.В. «Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика», М.Просвещение, 2011г.
   1. 2. Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Маслов М.В. «Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол», М.Просвещение, 2011г.
   2. 3.  Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Маслов М.В. «Внеурочная деятельность учащихся. «Футбол», М.Просвещение, 2011г.
2. 4. Кузнецов,В.С.,, Колодницкий Г.А.  «Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», М.Просвещение, 2013г.
3. 5. Кузнецов,В.С.,, Колодницкий Г.А «Внеурочная деятельность учащихся. Гимнастика», М., Просвещение, 2014г.
4. 6.  Кузнецов,В.С.,, Колодницкий Г.А «Внеурочная деятельность учащихся. Лыжная подготовка», М., Просвещение,2014г.
5. 7.  Кузнецов,В.С., Колодницкий Г.А. «Внеурочная деятельность учащихся. Совершенствование видов двигательных действий  в физической культуре» (бадминтон, настольный теннис, конькобежная подготовка, хоккей с шайбой, атлетическая гимнастика, туристические походы), М.Просвещение, 2014г.

Рекомендации по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам по физической культуре

Одна из приоритетных задач деятельности учителя физической культуры – это качественная подготовка учащихся к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре.

        Всероссийская олимпиада является ведущим звеном в системе работы с одарёнными и способными детьми.

Для успешной работы с одарёнными и способными школьниками педагоги должны знать:

- организацию олимпиадного движения и нормативно – правовое обеспечение проведения олимпиад;

- требования к  разработке олимпиадных заданий;

- организационно - методические основы подготовки школьников к участию в предметных олимпиадах;

- психолого-педагогические основы выявления, сопровождения и развития одарённых детей.

Педагоги должны уметь:

- организовывать и проектировать систему работы с одарёнными детьми;

- уметь осуществлять индивидуальную работу педагогов – наставников и психологов.

Библиографический  список

литературы в помощь учителю  физической культуры

1.  Седашов О.А. Правила игры в мини-футбол: Учебно-методическое пособие. – Белгород: Кооперативное образование, 2003. – 55 с.
2.  Юный футболист: сб./ Под ред. А.П. Лаптева, А.А. Сучилина. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 255 с.: ил.
3.  Андреев С.Н. Футбол – Твоя игры: Кн. для учащихся сред. и ст. классов. – М.: Просвещение, 1988. – 114 с.: ил.
4.  Волейбол: Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских спортивных школ, олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный)-М.: Советский спорт, 2003.-112с.
5.  Клещев Ю.И. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям: Учебное пособие. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 192 с.
6.  Официальные Правила баскетбола. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. – 112 с.
7.  Сортэл Н. 100 упражнений и советов для юных игроков/ Н.Сортэл; Пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство «Астрель», 2002. – 240 с.: ил. – (Первые шаги в спорте)
8.  Нестеровский Д.И., Поляков В.А. Обучение основам техники нападения игры в баскетбол: Учебно-методическое пособие для студентов факультета физической культуры: педагогических вузов, учителей школ и тренеров. – 2-е изд. Доп. и перераб. – Пена, 2003. – 120 с.
9.  Игнатьева В.Я., Петрачёва И.В. Многолетняя подготовка гандболистов в детско-юношеских спортивных школах: Методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2004. – 216 с.
10. Игнатьева В.Я., Портнов Ю.М. Гандбол: Учебник для физкультурных вузов. – М: ФОН, 1996. – 314 с.: ил.
11. Шестаков М.П., Шестаков И.Г. Гандбол. Тактическая подготовка. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 132 с. (Методика спортивной тренировки)
12. Гандбол. Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва /Игнатьева В.Я. и др. – М.: Советский спорт, 2003. – 116 с.
13. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссуз физической культуры. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 229 с.
14. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – 112 с.: ил.
15. 500 игр и эстафет. – Изд. 2-е – М.: Физкультура и спорт, 2003. – 304 с.: ил. – (Спорт в рисунках)
16. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии/ Под ред. Л.В. Шапковой. – СПб, ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. – 160 с.
17. Русская лапта. Правила соревнований/ Коллектив авторов. – М.: Советский спорт, 2004. – 36 с.: ил.
18. Спортивные игры на уроках физкультуры/ Под общей редакцией О. Листова. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 276 с.
19. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно-методическое пособие. – М.: «ЦГЛ», 2002. – 80 с.
20. Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с.
21. Козак О.Н. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет. – СПб.: Издательство «Союз», 2002. – 336 с. – (Азбука развлечений).
22. Каралашвили Е.А. Физкультурная минутка. Динамические упражнения для детей 6-10 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 64 с. (Серия «Вместе с детьми»)
23. Урок физкультуры в современной школе: Методические рекомендации. Вып. 1 – м.: Советский спорт, 2002. – 160 с.: ил.
24. Бергер Г.И., Бергер Ю.Г. Конспекты уроков для учителя физкультуры: 5-9 кл.: Урок физкультуры: Спортивные игры, лыжная подготовка, подвижные игры. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 144 с.
25. Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии: Учебное пособие – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 140 с.
26. Красников А.А. Проблемы общей теории спортивных соревнований. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. – 324 с. (Наука – спорту)
27. Физическая культура. Учебник для учащихся 10-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «физическая культура». - М.: СпортАкадемПресс, 2003. -
28. Физическая культура. Учебник для учащихся 11-х классов образовательных  учреждений с углубленным изучением предмета «физическая культура» М.: СпортАкадемПресс, 2003. - 174с: ил.
29. Петров В.К. Новые формы физической культуры и спорта.- М.: Советский    спорт, 2004. - 40 с.: ил.
30. Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации / Автор-составитель А.В. Царик. – М.: Советский спорт, 2002. – 700 с.
31. Анализ проведения урока физкультуры /Авт.-сост.В.А.Муравьёв, И.П.Залетаев. – М.: СпортАкадемПрес, 2002.-92 с.(Физическая культура и спорт в школе).
32. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: Учеб. для студ. заведений /Ю.Д.Савин и др., Под ред. Ю.Д.Железнякова, Ю.М. Портнова.-М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 400 с.
33. Настольная книга учителя физкультуры: Справ.-метод. пособие /Сост. Б.И. Мишин.- М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003.- 526, (2) с.- (Настольная книга)  
34. Фетисова С.Л. Теория и методика преподавания спортивных игр: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – 155 с.
35. Физическая культура. Планирование и организация занятий. 5 класс. Методическое пособие/ Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. – М.: Дрофа, 2003. – 256 с.
36. Физическая культура. Планирование и организация занятий. 6 класс. Методическое пособие/ Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. – М.: Дрофа, 2006. – 331 с.
37. Физическая культура. Планирование и организация занятий. 7 класс. Методическое пособие/ Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. – М.: Дрофа, 2008. – 319 с.
38. Настольная книга учителя физической культуры: Подготовка школьников к олимпиадам (Всероссийским, региональным, городским, районным, школьным)/Автор-составитель П.А.Киселёв, С.Б. Киселёва.-М.: Глобус, 2008.-320 с.
39. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать. – М.: ООО «издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 864 с.: ил.- (Профессия – тренер)

40. Н.М. Моисеев Планирование и проверка как факторы управления учебным процессом, на уроках физической культуры

в школе. - Л, 1974.- 24с.

41. Планирование учебной работы по физической культуре в общеобразовательной школе. - Смоленск, 1993. - 48 с.

42. Погадаев Г.И. Методическое пособие «Физическая культура. Спортивные сооружения, учебное оборудование и инвентарь образовательного учреждения». – М.: Дрофа, 2008 г.

43. Собянин Ф.И. Методическое пособие «Физическая культура. Организация и проведение викторин в образовательных учреждениях». – V – XI классы. – М.: Дрофа, 2008 г.

44. Матвеев А.П., А.А. Красников, А.Б. Лагутин. Методическое пособие «Физическая культура. Школьные олимпиады. IX – XI классы». – М.: Дрофа, 2008 г.

 Адреса порталов и сайтов

в помощь учителю по физической культуры